全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)是全(quán)因素速(sù)写的。

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全因素(sù)速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的意(yì)思(sī)，但是速(sù)写本身讲究快速记录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构(gòu)素描来讲的，一(yī)般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子，却(què)是(shì)从(cóng)结构入手来表(biǎo)现(xiàn)的(de)，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的列(liè)宾美(měi)院(yuàn)强调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们(men)如果(guǒ)强调全因素素描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初(chū)学者和考生(shēng)共同的(de)毛(máo)病，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训(xùn)练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把握下一味(wèi)死抠局(jú)部，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不(bù)能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部(bù)的构造(zào)已经很突出(chū)了，而其他地方做(zuò)的不足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的(de)一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是培养一种艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是(shì)关系到(dào)一(yī)幅(fú)素描(miáo)画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的(de)关系就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的(de)作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征和独具(jù)个性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导上的失(shī)误，还(hái)有考生自己认识(shí)上(shàng)的误区。

　　有的(de)考(kǎo)生错(cuò)误(wù)地认为：模特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要画(huà)面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知(zhī)模特(tè)儿什(shén)么(me)样。

　　像(xiàng)不(bù)像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生(shēng)长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对(duì)客观对象感知能力的训练，坐镇和坐阵的区别脍炙人口，坐镇和坐阵有什么作用那么他就有可能造成感知能力(lì)的(de)退化，失(shī)去一(yī)个(gè)艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现(xiàn)就(jiù)是(shì)千(qiān)人一(yī)面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一(yī)个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分(fēn)的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们(men)要(yào)特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会(huì)出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于(yú)哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的(de)，但(dàn)不(bù)管怎(zěn)样(yàng)的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的(de)原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易(yì)造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客观(guān)对(duì)象的前提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象主次(cì)关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素(sù)描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画坐镇和坐阵的区别脍炙人口，坐镇和坐阵有什么作用之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现放在(zài)桌上的(de)安全感，和(hé)背(bèi)景间的(de)协调性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的(de)因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画的基(jī)础,是最能体现人(rén)的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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